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基于目前的教育现状,私立学校具有如下能力可以称得上核心竞争力:一、通过指导学生科学观察,培养学生具备发现问题的能力。二、指导学生观察社会的需求,从而找到今后服务社会的初步方向。三、通过改进教学方法,提高学生的学习效率,减轻学生的学习负担。四、培养学生严密的科学思维习惯,尽可能减少学习过程中的漏洞与盲区,从而提高学生的学习成绩。五、通过指导学生重新发现课本上的重要知识点,培养学生 发现创造的能力。六、通过传授人文精神,培养学生各种崇高的品德。七、有创造性地开设艺术课程,培养学生在艺术方面的创造力。八、改进训练方式,提高学生的体质与体育水平。九、不断完善学校的各项规章制度,创建简明有效率的学校管理体制。十、建立充满朝气并且可继续运作的研发团队。
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正处于情感的突变期,他们容易生气、发火,但他们也容易感动。与送给他们珍贵的礼物相比,父母的理解和尊重更能让他们感动。 方法:允许孩子适度表达自己的情绪 值得注意的是,10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校,同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。 从心理学角度来讲,科学的方法应当是这样的:面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母一定不要呵斥,应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷,只要孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。 当然,如果孩子需要父母的帮助,父母应该及时安慰孩子,用相同的心理去感受孩子的情绪,努力引起孩子的情感共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。
学校的办学理念是各不相同的,但缺也有着不一样的含义,南阳民进学学校理念识别系统的建构,办学理念是指导办学者如何办学的一种思想观念、价值取向和行为准则。它来源于办学者对教育活动的理性思考和对学校情况的诊断。就其构成要素来说,它表现为三个基本问题。1、我是谁(Who)?——学校的角色定位和校情诊断。什么是教育?教育的本质和功能是什么?教育、经济、文化的关系如何?教育与人的发展的关系如何?学校是怎么样的一所学校?学校有哪些优势和劣势?学校面临哪些机遇和挑战?2、我要做什么(What)?——学校的办学宗旨和发展目标。培养什么样的人?国家教育方针的基本精神是什么?如何确定学校的办学宗旨和培养目标?学校应该办成一所什么样的学校?3、我要怎么样做(How)?——学校的经营哲学和行为准则。当人才培养目标确定之后,课程如何设置?质量如何评价?校长如何管理?教师如何教?学生如何学?内外关系如何协调?这一系列问题涉及到教育教学、经营管理过程中的指导思想和行为准则。每一个具体决策背后,都有一个观念在起作用。
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私立学校比公立学校好呢?私立学校的教学质量相对较高,换句话说就是学生考试成绩高。私立学校不比公立学校,要生存发展下去就要有生源,教学质量高,自然**生源问题。因此私立学校可以一心一意搞教学,抓成绩。不像公立学校,非教学的干扰因素太多太多。私立学校对学生的管理、要求更为严格。当前公立学校的老师在管理教育学生时顾忌太多,不敢管,担心出事,放不开手脚。私立学校相对来说可以更大胆地丶严格地管理学生。私立学校成为更多家长的选择。
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